Depuis sa mise en place, le Service Thérapeutique de la MECS Le Grand Chêne joue un rôle central dans la prise en charge des enfants. La mission du psychologue vise à répondre de manière personnalisée aux besoins spécifiques de chaque enfant.
En collaboration avec les éducateurs référents, il travaille de façon complémentaire pour offrir un soutien thérapeutique global. L'objectif principal est d'assurer le bien-être de l'enfant tout en respectant son histoire et ses singularités, en créant un cadre thérapeutique adapté.
Ces quatre principes résument l'engagement du Service Thérapeutique, qui intervient à l'interface de l'établissement et de nombreux partenaires extérieurs pour répondre aux besoins spécifiques de chaque enfant. L'accompagnement thérapeutique vise à soutenir l'enfant tout au long de son parcours, en lui offrant un espace de parole et d'écoute où il peut aborder son vécu passé, actuel et ses projets futurs.
Des entretiens réguliers, individuels ou à la demande, permettent de suivre l'évolution de chaque enfant et de co-construire des solutions adaptées.
Reconnaissant que l'enfant est indissociable de son environnement, le Service Thérapeutique veille à inclure les familles dans chaque étape de la prise en charge. Des entretiens avec les parents et les fratries sont mis en place, dans la mesure du possible, pour renforcer les liens familiaux et reconstruire des relations solides.
Ces moments sont essentiels pour redéfinir les rôles de chacun, redynamiser la relation parent-enfant et travailler ensemble à la réintégration harmonieuse de l'enfant dans son milieu familial, lorsque cela est possible.
Au sein de la MECS « Le Grand Chêne », les enfants bénéficient d'une prise en charge psychologique continue, grâce à l'intervention d'un psychologue à temps plein. Cette approche thérapeutique se distingue par une écoute attentive, mais aussi par l'utilisation de différents supports pour permettre à l'enfant d'exprimer ses émotions et ses besoins.
Chaque séance est pensée pour offrir un environnement sécurisé et neutre, où l'enfant se sent libre de parler de ses difficultés tout en étant soutenu dans ses processus de guérison.